Actividad valores éticos y responsabilidad ciudadana. 1º y 2º ESO. 3ª evaluación

• Responsabilidad ciudadana: Sitio web con actividades dedicadas a alumnos de Secundaria para fomentar valores como la justicia o la solidaridad.

          http://es.tiching.com/link/27548

• Derechos humanos, interrogatorio: http://es.tiching.com/link/29205

TRABAJO REFLEXIÓN TEORÍAS ÉTICAS

 

1.  Repasa las respuestas de los entrevistados.

-        2. Lee las siguientes frases de filósofos sobre ética.

-     3. Escoge una de las frases e investiga qué teoría ética hay detrás.

-         4. Resume en qué consiste dicha teoría ética y cómo se relaciona con las respuestas de los entrevistados, aunque sea para contradecirla. Puedes encontrar información sobre estas y otras teorías éticas, por ejemplo, en las siguientes páginas:

http://ficus.pntic.mec.es/~igop0009/etica/c3.htm

http://rafaelrobles.com/filo/index.php?title=Las_teor%C3%ADas_%C3%A9ticas (google: teorías éticas rafael robles)

http://www.filosofia.net/materiales/sofiafilia/eec/eec_26.html

Para ser un buen ciudadano hay que tener buen corazón, es decir, hay que tener la capacidad de estimar los valores, de compadecerse y de argumentar. Adela Cortina

Solo son felices […] aquellos que se marcan objetivos distintos de su felicidad personal: por ejemplo: la felicidad de los demás, el progreso de la humanidad, o incluso un arte o una ocupación que se pongan en práctica como fines ideales en sí mismos y no como medios. John Stuart Mill

La medida de lo bueno y lo malo es la mayor felicidad del mayor número. Jeremy Bentham

Los que actúan bien son los únicos que pueden aspirar a la felicidad. Aristóteles

Obra de tal forma que la máxima de tu voluntad pueda valer siempre como principio de una legislación universal. Kant

La justificación de las normas se consigue mediante el diálogo argumentado entre sujetos libres. Habermas  

El fin justifica los medios. Maquiavelo

El placer es el bien primero. Es el comienzo de toda preferencia y de toda aversión. Es la ausencia del dolor en el cuerpo y la inquietud en el alma. Epicuro

Cuanto más luches por la felicidad global, más honda y duradera será tu felicidad propia. Esperanza Guisán

Un ser humano no puede sobrevivir en solitario y es absolutamente dependiente de relaciones que se realizan en espacios ocultos a la economía como es el de los hogares. Sin embargo, vivimos en sociedades en las que la naturaleza y esas relaciones han quedado subordinadas a otros factores. Cuando planteas propuestas que colocan a las personas en el centro, te das cuenta de que ecologismo y feminismo se basan en la cercanía, en el bienestar de la gente… Yayo Herrero

Invictus

Cuestionario película
 
 1. Averigua qué es el apartheid, cuánto duró en Sudáfrica y si hay todavía países en los que exista algo similar.
 2. Investiga y escribe una breve reseña sobre la vida de Nelson Mandela.
 3. ¿Qué consigue Mandela en la película a través del rugby?
 4. ¿A quién le gustaba el rugby y a quién el fútbol al principio de la película?, ¿por qué?, ¿hubo algún cambio acerca de esto?
 5. Busca el poema del que se habla en la película, quién lo escribió y comenta su significado y su papel en la vida de Mandela. ¿Hay algún poema o canción que te sirva en momentos tristes o de desánimo? ¡Compártelo!

Tema 1. Ser persoa e saber convivir. 3º

FACERNOS A NÓS MESMOS

https://docs.google.com/presentation/d/1OtT638IK4nRdF7CftK2bZ745fOsPyLzyQyAxpdzE66U/edit?usp=sharing

- Quen es ti?, que queres ser no futuro?

- Somos todos iguais en dereitos?

Cando nacemos témolo todo por facer, empezando polo máis básico: facernos a nós mesmos. Estamos por construir. No noso código xenético non está escrito se seremos xenerosos ou egoístas, viaxeiros ou máis caseiros, amables ou maleducados...

Somos ao mesmo tempo o escultor e o bloque de mármol que hai que esculpir. O que saia de ahí será único, froito da liberdade dx artista, nxs mesmxs. Únicxs e diferentes aos demáis pero precisamos deles para ser.

A identidade persoal constrúese día a día a partir dos nosos actos. Somos en boa medida aquilo que eliximos ser, pero influidos polo entorno, claro.

Hai cousas que non podemos elixir, por exemplo, o noso aspecto físico. E tampouco o noso temperamento.

Pero o temperamento é só unha parte da nosa personalidade. Hai outra parte moi importante que si pode ser modificada polas nosas accións e decisións: o carácter.

Podo, por exemplo, ser tímida por temperamento, de nacemento, pero podo traballar iso para que non me condicione demasiado.

Le e comenta:

Un vello indio estaba falando co seu neto e dicíalle: "Sinto coma se tivese dous lobos pelexando no meu corazón. Un dos dous é un lobo anoxado, violento e vingador. O outro está cheo de amor e compaixón.".

O neto preguntou: "Avó, dime cal dos dous lobos gañará a pelexa no teu corazón."

O avó contestou: "Aquel que eu alimente."

Xemelgos: xenética e crianza:

https://hipertextual.com/2022/06/judio-nazi-gemelos-genetica

Pensei
que a liberdade vinha com a idade
depois pensei
que a liberdade vinha com o tempo
depois pensei
que a liberdade vinha com o dinheiro
depois pensei
que a liberdade vinha com o poder
depois percebi
que a liberdade não vem
não é coisa que lhe aconteça
terei sempre de ir eu.

Sónia Balacó

Pensé que la libertad venía con la edad
después pensé
que la libertad venía con el tiempo
después pensé
que la libertad venía con el dinero
después pensé
que la libertad venía con el poder
después me di cuenta
de que la libertad no viene
no es algo que te pase
tendré siempre que ir a por ella

Sonia Balacó
( traducción del portugués: Verónica Cernadas)

Frases para pensar. Valores éticos 3º ESO. Feminismo

Aquí os dejo las frases que no nos dio tiempo a comentar el último día de clase, para que reflexionéis para el próximo día.  También el poema que leímos a propósito de la empatía.

“Una vez que nos cansamos de buscar aprobación, nos damos cuenta de que es más fácil ganarse el respeto”
“Una mujer sin un hombre, es como un pez sin bicicleta”
Gloria Steinem

“La libertad y la justicia no pueden ser dividas según nuestros intereses políticos. No creo que se pueda luchar por la libertad de un grupo de personas y negársela a otro.”
Coretta Scott King

“Las personas olvidarán lo que dijiste y lo que hiciste, pero nunca olvidarán cómo las hiciste sentir.” Maya Angelou

“El feminismo es la idea radical que sostiene que las mujeres somos personas”
Angela Davis

 “Los hombres temen que las mujeres se rían de ellos. Las mujeres temen que los hombres las asesinen”
Margaret Atwood


Cuando los nazis vinieron a buscar a los comunistas,
guardé silencio,
porque yo no era comunista.
Cuando encarcelaron a los socialdemócratas,
guardé silencio,
porque yo no era socialdemócrata.
Cuando vinieron a buscar a los sindicalistas,
no protesté,
porque yo no era sindicalista.
Cuando vinieron a por los judíos,
no pronuncié palabra,
porque yo no era judío.
Cuando finalmente vinieron a por mí,
no había nadie más que pudiera protestar.

Martin Niemöller

TEXTOS PARA COMENTAR 3º TRIMESTRE 4º ESO

Entregar un comentario de una página por cada texto aproximadamente. Fecha límite: 16 de mayo.

 

Texto 1 

Declaración universal de los HECHOS humanos

  J. I. González Faus

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(1948-1998, con profundo dolor)
(a José Saramago con profunda gratitud)
 

[Cada párrafo alude al de la Declaración de 1948 del mismo número]

 
Hecho 1.- Todos los seres humanos no nacen libres, ni iguales en dignidad y derechos, pues no están dotados de razón ni de conciencia para comportarse fraternalmente unos con otros.
Hecho 3.- Todo individuo que pueda defenderse tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona. Los niños, fetos viables y tercermundistas que no pueden defenderse, carecen de esos derechos.
Hecho 4.- Nadie económicamente solvente es sometido a esclavitud ni a servidumbre. Los niños, los parados y las mujeres sin otros medios caen fuera de esta consideración.
Hecho 5.- Torturas y tratos crueles o degradantes son a veces muy útiles para la defensa de algunos derechos.
Hecho 7.- No todos son iguales ante la ley. Pero aún lo son muchísimo menos cuando se trata de leyes internacionales.
Hecho 9.- Nadie puede ser arbitrariamente detenido ni preso, salvo que tenga un apellido común y carezca de influencias.
Hecho 11.- Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se presuma su inocencia, salvo que se trate de alguien del partido gobernante al que hay que derribar, o de un partido de oposición al que no conviene dejar subir.
Hecho 12.- La vida privada y familiar de los enemigos políticos, de las estrellas de los medios de comunicación y de aquellos que son noticia por un día, es objeto de todas las injerencias arbitrarias que pueden dar triunfo político, audiencia o dinero.
Hecho 17.- Toda persona solvente tiene derecho a la propiedad. Los insolventes -por definición- carecen de ese derecho pues sólo podrían adquirirlo robando.
Hecho 21.3.- La manipulación del pueblo es la base de la autoridad del poder público. Esa manipulación se lleva a cabo sustituyendo los argumentos por ironías o insultos en las confrontaciones políticas, sustituyendo los programas por fiestas y promesas absurdas en las épocas preelectorales y, en países menos desarrollados, comprando el voto del pueblo cuand haga falta.
Hecho 22.- Sólo un 20% de la humanidad tiene derecho a la seguridad social y a la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.
Hecho 23.- La "tasa natural de paro" impide decir que toda persona tiene derecho al trabajo. La gran reserva de parados impide la libre elección y las condiciones equitativas de trabajo. La protección contra el desempleo desvía fondos que son más necesarios para el crecimiento económico y, por eso, es mejor decir que vuelve holgazanes a los que la reciben..
Hecho 24.- Dos tercios de la humanidad no tienen derecho al descanso, ni a disfrutar del tiempo libre, ni a una limitación razonable de la duración del trabajo, ni a unas vacaciones periódicas pagadas. Y mucho menos lo tienen si son niños.
Hecho 25.1.- Sólo una minoría de la humanidad tiene un nivel de vida adecuado que le asegure salud, bienestar, vivienda y asistencia médica... a él y a su familia.
25.2.- Más de cien millones de niños carecen de cuidados y asistencias, no ya especiales sino elementales.
Hecho 26.1.- Los niños que trabajen debido a la pobreza de sus padres no tendrán educación ni instrucción elemental. La instrucción técnica y profesional no es generalizada sino particularizada.
26.2.- La educación tiene por objeto la preparación de hombres-robot capaces de manejar las máquinas del momento, pero sin entrar en el rollo del respeto a los derechos humanos y a las libertades, ni de favorecer la comprensión entre los pueblos.
Hecho 27.- No toda persona tiene posibilidad de tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, ni a gozar de las artes.
Hecho 28.- Los derechos y libertades proclamados en la Declaración de 1948 no podrán ser hechos efectivos por ningún orden social o internacional cuando eso no parezca bien a los grandes poderes financieros que sostienen al mundo, o a los dos o tres países que tiene poder para manejar a las Naciones Unidas.
Hecho 30.- Quienquiera que se oponga a estos hechos no puede tener derechos humanos puesto que su misma existencia es una amenaza contra el más "humano" de todos los derechos: el derecho a la riqueza desmesurada de unos pocos países y personas.

Texto 2

Quiero que la presidenta sea bollera. Quiero un presidente que tenga el sida y que el vicepresidente sea maricón y quiero alguien sin seguridad social y que se haya criado en un sitio tan contaminado que no le haya quedado otra que acabar con leucemia. Quiero

que el presidente sepa lo que es abortar a los

dieciséis y no quiero tener que votar al candidato menos malo. Quiero un presidente que haya perdido a su amante por culpa del sida, que aun vea su rostro al cerrar los ojos y sepa lo que se siente al abrazar a alguien que muere. Quiero un presidente sin aire acondicionado, que haya tenido que hacer cola en el hospital, en la itv, en la oficina de empleo y que sepa lo que es estar en paro y haber sido despedido, que haya sufrido acoso sexual y palizas por ser gay.

Quiero alguien que haya sido deportado, que haya pasado una noche en el calabozo, haya visto una cruz arder en su césped y que haya sobrevivido a una violación. Alguien que se haya enamorado y que haya sufrido por amor y que respete sexualmente a los demás; que se haya confundido y haya aprendido de sus errores. Quiero que la presidenta sea mujer y negra, tenga los dientes negros y verdadero carisma; alguien que haya comido bazofia de hospital, que se trasvista, que haya tomado drogas y haya ido a terapia. Quiero a

alguien acusado de desobediencia civil. Y quiero saber por qué todo esto no es posible, quiero saber en qué momento empezamos a creer que un presidente tiene que

ser siempre una marioneta: antes chulo que puta. Jefe antes que trabajador, un mentiroso, un ladrón que siempre queda impune.

El texto es una traducción libre de «I want a president...», Zoe Leonard,

1992.

Defensa oral dilema Olimpiada Filosofía La Rioja

Os recuerdo cuáles son los criterios de valoración de la defensa oral del dilema:

DEFENSA ORAL
Desde un punto de vista formal, se valorará:
Una lectura del ejercicio adecuada: la fluidez, dicción, tono de voz, entonación...
Una correcta expresión verbal y expresión corporal (postura, lenguaje corporal...)
ante la defensa ante el tribunal.
Desde un punto de vista del contenido se valorará la precisión al contestar a las
preguntas del tribunal; el empleo de un lenguaje académico y filosófico preciso que
muestren el conocimiento y manejo de los conceptos de que se trate; el bagaje filosófico
del participante y su capacidad de relación y contextualización de los conceptos.


Y sobre todo, ¡id tranquilos y apasionados!